Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian mengikut bahasa pengantar di sekolah
Definisi Literasi
Keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian dalam Bahasa Malaysia Satu daripada National Key Result Area (NKRA) “semua murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah menjelang 2012”.
Program LINUS menyediakan instrumen saringan untuk menyaring, mengesan dan mengenalpasti penguasaan murid Tahun 1, 2 dan 3 .
REKABENTUK INSTRUMEN SARINGAN
Berdasarkan 12 konstruk (perkara) asas literasi dan numerasi yang merangkumi definisi literasi dan numerasi Kesemuanya tergolong dalam asas literasi dan numerasi sejajar dengan definisi yang telah ditetapkan oleh pihak Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) Murid yang menguasai kesemua 12 konstruk itu dianggap telah menguasai asas literasi dan numerasi. Murid yang tidak menguasai kesemua 12 konstruk itu akan melalui kelas pemulihan program LINUS atau kelas khas murid bermasalah pembelajaran.
PENGENDALIAN INSTRUMEN SARINGAN
Tiga saringan mulai tahun 2010 Saringan 1 Untuk semua murid Tahun 1 - bulan Mac 2010 Saringan 2 Untuk murid Tahun 1 yang tidak melepasi Saringan 1 - Jun 2010 Saringan 3 Untuk murid Tahun 1 yang tidak melepasi Saringan 2 – September 2010 Keputusan Saringan 3 (Tahun 3) dalam bulan September 2012 akan dijadikan ukuran pencapaian MKPI.
JADUAL SARINGAN LINUS
TAHUN 2010 – 2012
LINUS KOHORT 1 SARINGAN 1 — MAC 2010 SARINGAN 2 — JUN 2010 SARINGAN 3 — SEPT 2010 SARINGAN 4 — MAC 2011 SARINGAN 5 — JUN 2011 SARINGAN 6 — SEPT 2011 SARINGAN 7 — MAC 2012 SARINGAN 8 — JUN 2012 SARINGAN 9 — SEPT 2012 |
LINUS KOHORT 2 SARINGAN 1 — MAC 2011 SARINGAN 2 — JUN 2011 SARINGAN 3 — SEPT 2011 SARINGAN 4 — MAC 2012 SARINGAN 5 — JUN 2012 SARINGAN 6 — SEPT 2012 SARINGAN 7 — MAC 2013 SARINGAN 8 — JUN 2013 SARINGAN 9 — SEPT 2013 |
LINUS KOHORT 3 SARINGAN 1 — MAC 2012 SARINGAN 2 — JUN 2012 SARINGAN 3 — SEPT 2012 SARINGAN 4 — MAC 2013 SARINGAN 5 — JUN 2013 SARINGAN 6 — SEPT 2013 SARINGAN 7 — MAC 2014 SARINGAN 8 — JUN 2014 SARINGAN 9 — SEPT 2014 |
INSTRUMEN SARINGAN
Instrumen Saringan 1, Saringan 2 dan Saringan 3 mengukur konstruk yang sama Item bagi setiap instrumen dibina berdasarkan kedalaman kandungan (depth of the content) yang akur dengan perkara yang dipelajari murid dalam tahun berkenaan.
Perkara yang diukur dalam NUMERASI;
KONSTRUK 1 : Keupayaan mengenal pra nombor dan angka
KONSTRUK 2 : Keupayaan membilang
KONSTRUK 3 : Keupayaan memahami nilai nombor
KONSTRUK 4 : Keupayaan membuat seriasi
KONSTRUK 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
KONSTRUK 6 : Keupayaan menyatakan waktu
KONSTRUK 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas
KONSTRUK 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia
KONSTRUK 9 : Keupayaan mengukur panjang, jisim dan isipadu objek
KONSTRUK10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya
KONSTRUK 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
KONSTRUK 12 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian yang melibatkan mata wang, masa, dan ukuran panjang.
Perkara yang diukur dalam LITERASI;
KONSTRUK 2 - Keupayaan membunyi dan menulis suku kata terbuka dan tertutup
KONSTRUK 3 - Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup KONSTRUK 4 - Keupayaan membaca dan menulis perkataan membezakan vokal e taling, e pepet dan o KONSTRUK 5 - Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup ’ng’
KONSTRUK 6 -Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong dan vokal berganding
KONSTRUK 7 - Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf ’ng’, ’ny’, ’sy’ KONSTRUK 8 - Keupayaan membaca dan menulis perkataan dengan imbuhan awalan atau akhiran KONSTRUK 9 - Keupayaan membaca dan menulis ayat tunggal
KONSTRUK 10 - Keupayaan membaca dan menulis ayat majmuk yang mudah
KONSTRUK 11 - Keupayaan membaca dan memahami perenggan
KONSTRUK 12 -Keupayaan menceritakan bahan rangsangan secara lisan atau penulisan
*********************************************************************************
PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS
1. Peranan Guru LINUS
1.1 Mengikuti kursus LINUS.
1.2 Melaksanakan P&P yang berkesan dan mengenal pasti murid LINUS.
1.3 Melaksanakan Diagnostik dan menganalisis dapatan Diagnostik.
1.4 Mentadbir kelas dengan baik.
1.5 Sentiasa mengadakan perbincangan dengan FasiLINUS.
1.7 Memfailkan data.
1.8 Sentiasa mendalami kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
1.9 Menyediakan sudut LINUS.
2. Peranan Guru Bahasa/Guru Matematik/Guru Pemulihan
2.1 Mengikuti kursus dalaman LINUS.
· Dikendalikan oleh guru LINUS.
2.2 Membantu pelaksanaan dan penyelarasan semua Saringan.
2.3 Mengenal pasti murid-murid LINUS yang tercicir dalam arus perdana.
2.4 Membantu guru LINUS secara langsung dan tidak langsung dalam penyediaan bahan bantu mengajar untuk murid LINUS.
2.5 Membantu guru LINUS untuk mengenal pasti murid LINUS Tegar.
2.6 Merancang jadual waktu untuk murid LINUS Tegar.
2.7 Mengajar dan membimbing murid LINUS Tegar .
2.8 Menjalankan Diagnostik untuk murid LINUS Tegar.
2.9 Selepas saringan 2 Tahun 1 dan tahun berikutnya, guru pemulihan akan mengajar dan membimbing murid LINUS Tegar.
3. Peranan Pentadbir Sekolah/Panitia Bahasa Melayu/Matematik
3.1 Mengenal pasti dan melantik guru LINUS.
3.2 Membentuk Jawatankuasa Kerja di sekolah. (Rujuk Lampiran 4 )
3.3 Melantik AJK kerja LINUS (Surat Lantikan).
· Paparkan di Papan Kenyataan
3.4 Menyediakan Fail.
i) Fail Induk
· Surat Menyurat dan Pekeliling
· Carta Organisasi
· Ahli Jawatankuasa
· Minit Curai
· Laporan
· Minit Mesyuarat
· Carta Proses Kerja
· Biodata guru LINUS dan Pemulihan
ii) Fail Keputusan Saringan
· Analisa Keputusan Saringan
· Borang Skor Individu murid Linus
iii) Fail Maklumat peribadi murid LINUS
3.5 Membuat perancangan tahunan. (Rujuk Lampiran 5)
3.6 Mencetak soalan saringan.
3.7 Menghantar analisis keputusan saringan pada akhir bulan Mac, Jun, September kepada PPD. (Rujuk Lampiran 6)
3.8 Melaksanakan Pemantauan Dalaman Program LINUS di sekolah dan menjalankan tindakan susulan.
3.9 Memberi motivasi kepada guru LINUS.
3.10 Bekerjasama erat antara pentadbir dengan ibu bapa/PIBG.
3.11 Menyediakan sudut LINUS
1. Penyeliaan/Pemeriksaan
1.1 Peringkat sekolah
i) Guru Besar
ii) Guru Penolong Kanan
iii) Ketua Panitia
Menjalankan pemeriksaan pelaksanaan LINUS, pentadbiran kelas, proses pengajaran dan pembelajaran. (Lampiran 8)
2. Dokumentasi
2.1 Sekolah
i) Fail Induk
· Ahli Jawatankuasa Program LINUS
(Rujuk Lampiran 4)
· Minit Curai (Rujuk Lampiran 9)
· Laporan Kursus Dalaman
· Minit Mesyuarat
· Takwim (Rujuk Lampiran 5)
· Surat Pekeliling LINUS - punca kuasa
· Surat lantikan daripada sekolah
ii) Fail Keputusan Saringan
· Borang Pelaporan Prestasi Individu murid LINUS (Lampiran 10a: Literasi dan Lampiran 10b : Numerasi )
· Analiss Keputusan Saringan
(Rujuk Lampiran 10c)
iii) Fail Maklumat peribadi murid LINUS
· Borang Maklumat peribadi murid LINUS
(Di cetak dari Sistem Maklumat Murid)
iv) Bahan-bahan LINUS
· Modul Guru
· Modul Murid
*******************************************************
MINIT CURAI
1. Nama Pegawai : _______________________________ | |
2. Jawatan : ________________________________ | |
3. Perkara : _______________________________ | |
4. Tarikh : ___________________________ | Masa : __________ |
5. Tempat : ____________________________________ | |
6. Anjuran : _________________________________________ | |
7. Pengerusi : _________________________________________ | |
8. Bahan-bahan yang diedarkan : i) _____________________________________________ ii) ____________________________________________ | |
9. Catatan Minit : i) ________________________________________ ii) _______________________________________ iii) ______________________________________ | |
10. Tindakan susulan : __________________________________________ _________________________________________ | |
Tandatangan Guru LINUS Tandatangan Guru Besar
………………………….... ………………………………
*********************************************************************************************************
